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title新视阈下艺术设计教学平台的构建

发布时间:2019-07-22 08:37:50   编辑:it技术学习网   阅读次数:

  ●嵩瑞博郑磊

  新的数字技术为支撑,智能手机,电脑等媒体作为一种在运行和无线网络,包括微信,微博,博客,QQ,校内网,飞信,APP,云平台的形式。新的信息将显示内容更丰富,立体的形式交付给公众,供人们发布信息,获取信息,并为人们提供学习,交流,沟通的平台。

  在高等教育方面,不只是新闻和信息的新媒体,领域,并已成为教师,学生获取知识,一个交流学习,虚拟交互平台。

  新功能

  的信息的人,收集和交付之间的新交流不再是空间,人类,并能实现实时通信。原始观众被动接受的信息转化为个人的主动性和信息获取信息,参与具有控制和选择。每个人都是信息,制造商和共享资源的发布,依托互联网和移动通讯网络上,有微博,微信,QQ空间和QQ群,以点对点的形式广告的兴趣,点上有共同利益,相反,人民的共同经历有着密切的联系,但随着新的业主也有密切联系。

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  新的信息交流是公众参与,覆盖范围更加广泛,巨大的信息量。据工信部,利用在中国的移动互联网用户的2014统计五。5.7十亿人。此外,中国网民数量达到了6.4。9十亿人,47互联网普及率。9%,这仍然是互联网用户的最大的学生口中,多达25总数。1%。

  此外,在2014年中国互联网络信息中心的一组调查数据的公布的数据显示,在中国的在线时间新的观众,每周达到26.1小时后,每日3次,即在线。7小时。无论是从广度和深度观点,显示在新的资本强劲的增长趋势。

  下设计新的阈值特性艺术教育的高等学府

   从传统的一对一,一对多的书籍和课堂教学艺术设计专业教育学院,比课件,精品课程网上教学,教学内容和教学方法更改变了很多,但教学效果不显著的变化; 相反,因为学生受到自己的特色和影响力,更是不感兴趣的教学内容,学习有效性的影响。

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  1。高等院校的行为特征院校艺术设计专业学生

  一组44智库发布的数据显示,企鹅,目前在国内的新平台,。36%和20个用户QQ。95后的微信用户的41%,学生在基本95后的高等教育,但他们逐渐增加不成熟的认识,特别是容易接受新事物,但缺乏明确的,更多的心脏。他们很快就接受各种在同一时间信息,更广泛的知识,思维和更积极的,但由于网络上的过度依赖,电脑和手机,很容易在新的寻求寄托和刺激。

  艺术与设计专业的学生是该组中更为突出,它们具有很高的感性思维和创新能力,表现出较强的性格和个性,但思维能力薄弱,自控能力差,缺乏学习的信心。通过济南市大学的调查显示几所高校,艺术设计专业有超过100%的容量,一台笔记本电脑或平板电脑超过90%的学生的智能手机,每个人都有一个或更多的量QQ,微通道或微博客帐户的。他们的微信,QQ在线近24个小时,在课堂上,吃饭,走路,睡觉前,甚至上厕所都使用手机,保持每天刷吧,刷微通道,聊天,留言,阳光的个性,玩游戏或购物,花费了大量的阅读时间,面对面的时间,工作时间和休息时间。他们在课堂上少了的问题,很少记录课堂知识,通过拍照或分担课后学习课件的教师保留的内容,课后基本简便地获得,但不再手表。他们很少去图书馆,只有手机容易通过网站登录相关的信息,但信息和知识,简单的浏览,没有深入阅读和认真的思考,或者通过各种渠道得到答案,只愿意被动地接受的信息,不想思维活跃。

  2。高等院校教学艺术的机构和设计不足和缺陷的存在

  高等教育的主要目的是提高学生的专业水平,强化专业素质,但缺乏对学生的培养“网络质量和容量信息分析等。。教师掌握运用新技术,新资源是远远不够的,可怜的教学资源综合利用意识薄弱,教育信息化。新教师在教学过程中不是特别高,与学生交流脱节。现有的网络资源,高校的教学平台更新速度慢,知识面窄,便利性差,不足,弱实时。

  通过调查还发现,驻济高校有手机,电脑等数码终端产品的抵制负面影响,一些大学新生不允许使用个人电脑,有的老师不允许学生带手机进课堂或学校必须关闭手机,这一天设计的学生生活的新技术,它是难以接受。

  3。考核机制,缺乏创新

  虽然高校都采用了信用体系,艺术和设计专业的学生学习的自主性有显著的影响,但仍然有信用评分,借此评判学习机制的一部分弊端。在新的新的应用范围广泛,缺乏更有针对性的评估机制。

  当前的评价考核载,以统一的标准模式为固定的答案了大量的人才培养方案的测试程序,严重影响了艺术和设计专业学生的创造性的发挥和艺术表现。学生的考试成绩密切相关,可以顺利拿到毕业证,从而影响了学生只注重最后的信用的结果,忽视了培养掌握学习过程和学习方法,不能有自己认清形势,但不能充分考虑未来发展培训。

  教学平台艺术设计院校原则上与Synopsys

  学院艺术设计依赖于一个新的,充分挖掘新的应用,学习,方法,模式,评价体系和管理制度的最高形式,社会资源的进一步整合,学校资源和技术资源的潜力。

  1。艺术与设计专业的学生使用高忠诚度的新功能,发挥其强大的数字技术的接受,能够把握优势

  在教学过程中,明确在学习过程中的新作用,合理利用自身的优势,创建学习方法,为学生提供平台,学习新知识,掌握方法,提高能力。

  2。换一种思维,学生,老师做指导

  青年学生是新的技术,新的信息领袖,教师应及时了解新技术,新知识,实现艺术设计专业流程教学,引导学生正确和有效地利用新的,新技术。学生不仅受到学习,还要教的主体,应提高在学习过程学生的作用,并加强其主导作用,要求学生找出在自学过程中的问题,提出问题,并通过新的问题,分享的过程中,要对他人成果的教授。

  3。根据新的,每个人都可以成为一个讨论,学习,活动和赞助商谁

  大学可以充分调动学生的学习的积极兴趣,使用微信,微博,QQ,建立教师专业课程或朋友有一定的研究圈,过去,现在和未来的学生作为组织有效的学习行为。

  4。据艺术设计专业的学生,建立重过程的行为特征,学习评价机制重能力

  各相关部门要明确考核目标和任务,加强组织能力,锻炼思维能力,创新能力的过程中,提高认识,并扩大信息技术的应用能力。在评估过程中应重视学生的社会调查内容的想法; 为了评估设计工作可以设计企业采用的结果,批准了广大观众的主要标准。

  艺术设计专业的教学平台建设,是发展高等院校设计教育的新时代的需要。充分挖掘新的内涵和意义,它与教学,形式和内容创作者学习平台必须能够满足的艺术设计专业的培训需求和社会发展的需要紧密联系。

  [本文是青年教师项目“数字化时代的艺术设计专业的平台来构建研究教学”的山东女子学院教学项目阶段]

  引用:

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  ①小香玉王何香凝:“由于大学生网络媒介素养教育的时代”下,“青年记者”,在2014年4月

  ②杨坚东:“网络教学平台在Web资源整合模型的构建,”中国中部师范大学硕士学位论文,2007年

  ③张官文:“互联网传播的形态”,山东大学博士论文,2013

  ④伦敦和纽约与保罗·莱文森,其中通道宽度译:“新新媒体”,复旦大学出版社,2011年版

  (作者单位:山东艺术女子大学学院;山东省青年设计与艺术学院)

  来源:青年记者,在几年

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